Kastamonu Üniversitesi’nde Yeni Müfredat: Geçmiş, Bugün ve Gelecek Üçgeninde Eğitim

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısmı Eğitimin Felsefi, Toplumsal ve Tarihi Temelleri Ana Bilim Kolu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, yeni müfredatla öğrencilerin geçmiş, bugün ve gelecek üçgeninde günü daha uygun okumalarının, tarih okuryazarlık maharetlerini daha ön plana çıkarmalarının amaçlandığını belirtti.

Kamer, AA muhabirine, 2024-2025 eğitim öğretim yılının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile başladığını söyledi.

Müfredat değişikliğiyle yeni modellerin geldiğine işaret eden Kamer, “Özellikle ‘erdem-değer-eylem’ modeli ön plana çıkmakta. Bu modele baktığımızda yetenekli öğrenciler, ahlaklı bireyler yetiştirilmesinde değerli bir adım olduğu gözlemleniyor. Bu kapsamda belirli derslere eklemeler, birtakım derslerde de sadeleştirme yapıldı.” dedi.

Tarih, coğrafya, kültür siyasetleri üzere bahis ve derslere tartı verildiğini anlatan Kamer, “Geçmiş, bugün ve gelecek üçgeninde öğrencilerin günü daha düzgün okumaları, tarih okuryazarlık hünerlerini daha ön plana çıkarmaları amaçlanıyor. Bu doğrultuda tarih öğretiminde hem toplumsal hem de dijital tarih modelleri denenmeye başlandı. Coğrafyaya baktığımızda ise hava deniz ve karayla ilgili güvenlik politikalarımız kapsamında ‘vatan’ kavramının algılanmasıyla ilgili önemli çalışmaların yapılacağı biliniyor. ‘Mavi Vatan’, ‘Siber Vatan’ kavramları müfredata girdi. Bununla ilgili öğrencilerin araştırma yapıp bilgi öğrenmesi amaçlanıyor.” sözlerini kullandı.

“Öğrencilerin yakın tarihi daha güzel anlayıp günümüz dünyasını daha yeterli okuması sağlanacak”

Yakın devir tarihinin de müfredata girdiğini lisana getiren Kamer, şöyle devam etti:

“Öğrencinin hem geçmiş hem bugün hem de gelecek üçgenini daha güzel kavraması sağlanacak. 2. Dünya Savaşı’nın neden ve sonuçlarını tarih dersinde öğrenciler kavrayacaklar. Öteki taraftan baktığımızda Filistin sorunu, siyonist hareketler, sömürgeciliğin nasıl değişime uğradığı, IMF üzere memleketler arası kuruluşların dünyayı nasıl yönlendirdiğiyle ilgili tarihi bilgiler öğretilecek. Evvelden 2. Dünya Savaşı’na gelindiğinde tarih dersleri bitirilirdi. Yeni müfredatta Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne baktığımızda öğrencilerin yakın tarihi daha uygun anlayıp günümüz dünyasını daha düzgün okuması sağlanacak.”

Kamer, öğrencilerin bedeller kazanmasının kıymet taşıdığına dikkati çekerek, “Eğitim öğretim yılı, Çanakkale ve Gazze dersleri ile başladı. Çanakkale ve Filistin’in birbiri ile farklı tutulamayacağı, Türkiye’nin aslında mazlum coğrafyaya nasıl sahip çıktığı öğrencilere aktarılmaya çalışılacak. Hem tarih şuuru oluşturulacak hem de gönül coğrafyası ile bağ kurulmasında birtakım bilgiler birinci dersten itibaren verilmeye çalışılacak.” değerlendirmesinde bulundu.

Yeni müfredatta ailenin korunmasının da ön plana çıktığını vurgulayan Kamer, “İlerleyen devirlerde bunların meyvelerini göreceğiz. Müfredat kapsamlı olarak genişletildi fakat kademeli olarak gerçekleştirilecek. Bilgi transferinden çok bilgiyi keşfetmeyle ilgili çalışmalar gerçekleştirilecek. TEKNOFEST ile ilgili çalışmalar öğrenciler bazında gerçekleştiriliyor. Bilgi şölenleri hatta ‘sosyalfestler’in düzenleneceği biliniyor. Bu kapsamda öğrencilerin hem araştırma ruhunun geliştirilmesi hem de 21. yüzyıl maharetlerini kazanması amaçlanacak.” dedi.